Тоддлер класс 1,5 - 3 “Зеленые жемчужины”

Это пространство мы создали для детей от полутора до трех лет (его называют тоддлер-классом). Уютный и светлый класс призван напомнить ребенку дом. Мебель, предметы и все вещи здесь небольшого размера, что дает возможность нашим тоддлерам успешно пользоваться ими и чувствовать себя уверенно.
Основными задачами, которые реализует ребенок в возрасте до трех лет, являются:
   - изучение родной речи;
   - овладение различными движениями и познание возможностей своего тела;
   - приобретение навыков самостоятельности.
На помощь в этом освоении и направлено все наше сотрудничество с детьми. В ежедневном общении мы следуем принцам Монтессори педагогики, основной из которых гласит:
“Помоги мне сделать это самому!” Все взрослые нашего класса обладают знаниями о ходе естественного развития ребенка, важных потребностях возраста и готовы помогать детям в их саморазвитии, не опережая и не подгоняя событий. 
А почему “Зеленые жемчужины”? Мы считаем, что жемчуг, как ничто другое в природе, очень упорно растет из самой маленькой песчинки, строит и формирует себя по уникальному замыслу, чтобы стать удивительным созданием, непохожим ни на одну другую жемчужину в мире, как и каждый ребенок!

Развивающая среда

Что мы вкладываем в это понятие? Среда - это все, что окружает ребенка - предметы, взрослые и другие дети, в помещении и на улице, не только физическое пространство, но и психологическая атмосфера. Вот такое это глубокое и всеобъемлющее определение! Все аспекты среды одинаковы важны, вклад каждого в развитие ребенка невозможно переоценить. 
Начнем с людей больших и маленьких. Что касается взрослых, то это подготовленные педагоги и ассистенты педагога, которые прошли обучение на специальных курсах. Они придерживаются гуманистической концепции в образовании, главным положением которой является защита достоинства личности детей, признание их прав на естественное развитие и свободное проявление своих способностей. Они осознают врожденное стремление ребенка к независимости (автономности) и в то же время потребность детей в принятии и поддержке со стороны взрослых. Педагоги выстраивают открытые и доверительные отношения с детьми и целенаправленно формируют культуру дружественных и доброжелательных отношений между детьми, детьми и взрослыми. Педагоги отступают на второй план, поддерживая в детях их инициативу, познавательную и творческую активность во взаимодействии со специально подготовленной средой развития. Задачами педагога являются создание специально подготовленной среды, организация свободной работы детей в этой среде и исследование течения их жизни в классе. 
В окружении ребенка есть взрослые, общающиеся на латышском, русском и английском языках, что позволяет детям в таком возрасте свободно понимать и общаться на этих языках с самого раннего возраста. А еще наш класс разновозрастный. Польза его заключается в том, что каждый ребенок имеет возможность поухаживать за более младшим, прожить период лидерства, побыть в роли старшего ребенка или младшего. Это очень важный опыт для всей последующей жизни! 
Наше пространство мы делим на зоны, что привычно делать и в повседневной жизни. Так и детям легче ориентироваться, и взрослым проще выстраивать режимные моменты. У нас есть зоны: 
1) физической активности (как внутри помещения, так и снаружи); 
2) переодевания и ухода за собой; 
3) приготовления и принятия пищи; 
4) ухода за помещением или упражнений практической жизни; 
5) развития речи; 
6) творчества; 
7) упражнений зрительно-моторной координации; 
8) музыки; 
9) отдыха/сна. 
Наш класс с любовью наполнен очень красивыми, привлекательными, элегантными материалами. Они подобраны с учетом роста и возможностей детей. Своим видом они призывают поработать с ними, повзаимодействовать, получить активный опыт. В среде есть материалы для занятий, удовлетворяющих самые разные возрастные потребности. Поэтому все дети находят себе занятие по своим интересам. Они могут работать индивидуально или в компании. 
В нашем небольшом сообществе есть правила. Их мало, но они строго выполняются всеми участниками коллектива, что и поддерживает в нашей среде дух уважения, взаимного сотрудничества и свободы в рамках установленных границ:
1. Уважай себя!
2. Уважай другого! 
3. Уважай среду или пространство!